학교교육 내실화를 위한 추진방향에 대한 의견 수렴
가장 중요하고도 어려운 국민교육을 담당 추진하시는 안 부총리께 경의와 그 노고에 위로를 드립니다
학업성취도 평가도 중요하고 대학에서의 수학 능력의 측정도 중요하나 학생 선발평가는 얼마나 알고있기보다는 얼마나 학습할 느력이 있는가를 측정하는 것이 요채라고 해야하 것입니다. 그리고 많은 지식과 기술을 소유한다고, 학벌이 높다고 사회의 유용한 인재가 되는 것도 아니기 때문에 인성교육이 더 중요함은 재론이 필요없겠고 이 인성에 직접 크게 영향을 주는 것은 교사이기 때문에 성적 평가 이전에 교사(교수포함)의 신뢰성, 존경심 그리고 권위의 회복이 선행돼야 한다고 봅니다. 그리고 학생 교육의 실제는 학교현장에서 형성되는 까닭에 학교현장에 맡기고 교육인적자원부는 국가적이고 국민적인 교육목표와 교육정보 그리고 다양한 정보로 일선학교를 감시감독을 배제하고 금력도 권력도 없이 종요하고도 어려운 교육현장을 지원 보호하는데 주안점을 두어야하다고 봅니다. 한참 전의 일이기는 하지만 미 하바드 대학에서 신입생 선발에서 당해 고등학교에서 학업성취도 1등학생은 배제하고 100등 학생을 사회성을 참작하여 합격시킨 것도 한 예가 될 수 있을 것입니다.
2004. 7. 17 松岩 洪貞植 올림
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